慢性子宫颈炎

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TUhjnbcbe - 2020/9/8 12:31:00
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【设计意图】从学生熟悉的两个量之间的加法关系入手,引出“两个量之间还存在另一种数量关系”来激发学生的探究欲望。同时在排列萝卜时,让学生思考如何排列更易于比较,也是对学生有序思考的渗透。


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